1959年7月，香港
主恢复中神圣启示的进展
第五十系列 校园工作
李常受弟兄职事第二阶段（1961-1973）
用话与灵带领少年人
第三篇 知识与生命并重的带领
读经：西一29，罗十二11，诗一一〇3，传十二1，罗十二2，西三10、16，林前三1～2
壹 我们要说到如何带领各地的少年人；首先，我们要来看有分于少年工作的服事者，该有的五点学习—西一29，罗十二11：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 第一，服事者必须针对少年工作的材料和技术有研讨—西一29。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
二 第二，我们会提供一些教材，包括纲目、分段和路线，希望服事的人能好好默想这些教材，并且经过灵里的消化调和，灵活的运用这些教材—29节。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
三 第三，服事者必须练一些诗歌；因为在青少年聚会中，是需要领唱的；所以，服事者对少年人常唱的诗歌，要多一点了解—29节，林前十四26。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
四 第四，服事者要为青少年聚会多有祷告—西四2，弗六17～20。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
五 第五，众人在聚会中要学习调灵—加二20，腓一19～21上，诗四二7。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
贰 所有服事者都知道，少年工作是相当有前途的—诗一一〇3，传十二1，罗十二2：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 我们中间在一九三六年以前，在少年人中间的工作并不多；到了一九三六年，在北平，少年工作的推动比较积极—传十二1，罗十二2。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
二 到了一九四六至四八年，在上海的少年工作比从前更广、更具体；那时，在交通大学有好多位少年弟兄，是当时少年工作主要的对象—传十二1，罗十二2。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
三 每一次神所使用来开始一件事，或是神所拣选来转移时代的人，都是少年人；凡是神呼召少年人来作的工作，差不多都是转移时代的工作—传十二1，罗十二2。（李常受文集一九五八年第二册，如何带领少年人）
四 这不是说，一个少年人的灵魂，抵得上两个老年灵魂的价值；不是这个意思；我乃是说，若是要人在神的手里有一点用处，在神的工作上有一点前途，他就必须是在少年的时候被主得着—传十二1，罗十二2。（李常受文集一九五八年第二册，如何带领少年人）
五 为着得救，为着蒙恩，为着享受主的救恩，老人是绝对可宝贵的；但是为着在主手里的用途，为着主国度的开展，为着祂工作的推广，这个责任无疑是落在少年人的身上—传十二1，罗十二2。（李常受文集一九五八年第二册，如何带领少年人）
叁 根据已过的经历，我们知道必须给少年人属灵的内容；这属灵的内容，一面要有属灵的知识，一面要有属灵的生命—西三10，林前三1～2，十四20：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 对于少年人的带领，这两面是不可或缺的；不能偏在知识一面，也不能偏在生命一面，必须两面平衡—西三10，林前三1～2。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
二 我们传讲信息，固然必须用灵，但也必须叫人的头脑能明白；还要能透过人的头脑摸着人的灵；因为这话是从灵里说出来的—林后四4，诗一一九169。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
三 带领青少年聚会时，首先要领会我们的对象是受教育的对象；所以，要顺着他们教育的头脑，把属灵的知识与生命，教到他们里面—西三10，林前三1～2。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
四 还有一件事，就是追求属灵的知识；这也要防备偏，不可一直追求一些高深的说法，属灵的理论，结果讲来讲去，就变成一种的哲学，一种的理论，在生活中却没有实际—林后十3～5。（李常受文集一九六七年第一册，事奉上的基本认识，第六篇）
五 如果主来得迟慢，我们的日子还很长，路也很远，你我后面还有很多的责任；那些晚一辈的人进来，你我一定要给他们正确的带领；我们要提起三点的防范—3～5节：（李常受文集一九六七年第一册，事奉上的基本认识，第六篇）
1 第一，要防过度追求知识；无论是圣经的知识，还是属灵的知识，都应当避免过分追求—3～5节。（李常受文集一九六七年第一册，事奉上的基本认识，第六篇）
2 第二、还要防备偏枯的追求属灵；任何属灵的追求，或是灵浸，或是与主交通，或是顺服里面膏油的涂抹，这些都是对的，但是要防备，不然迟早要成为难处，叫自己受害，也叫全身体受害—弗二16。（李常受文集一九六七年第一册，事奉上的基本认识，第六篇）
3 第三、还要防过分发展恩赐；就如神医，传福音，说方言等，如果过分发展，也会变成身体的害处—罗十二3。（李常受文集一九六七年第一册，事奉上的基本认识，第六篇）
肆 我们应该根据少年人受教育的头脑，和他们的环境，善用我们的属灵材料，以现代科学教育的方法施教—西三16，约二一15：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 比如，数学是一个体系；若是教育家要教育下一代，就必须分析考量整个教育体制中，这个数学的体系里，要用那一部分教小学，那一部分教初中，那一部分教高中、大学，甚至研究所，才能把整个人类数学体系的学问，传承给下一代的青年人—西三16，约二一15。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
二 我们该采取这个教法，把我们这一套属灵的体系，带到少年人中间—西三16，约二一15。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
伍 因为不同的年龄层需要有不同的带领，初中生有初中生的带领，高中生有高中生的带领；所以，在教材的预备上，应该灵活运用—罗三16，约二一15：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 以主耶稣的神性这个题目来说，对初中生我们可能只给二节圣经，对高中生可以多加一些，对大学生就可以把全部经节和内容都给他们；题目是一样的，但材料是增加的—罗三16，约二一15。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
二 生命方面也是如此，带领初中生认识肉体、认识血气，乃是浅显的、简单的；对于大专的弟兄姊妹，就要应用得丰富些；虽然也是讲认识肉体，不过教材有轻重、深浅、多少和高低的分别—罗三16，约二一15。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
陆 教材的重点方向—来一3，罗三24，创二9，弗一23：（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 在属灵的知识上，可以简要的分为四大项：基督、救赎、生命和召会—来一3，罗三24，创二9，弗一23。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）
一 关于属灵生命的带领，可以用灵命四层来说，第一层得救层，是基督在我们里面；第二层复兴层，是我们住在基督里；第三层十字架层，是基督住在我们里面；第四层属灵争战层，是基督长成在我们里面—罗三24，可八34～35。（李常受文集一九五九年第二册，用话与灵带领少年人，第一篇）