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第二篇 学生进入配搭，尽功用
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第一篇 全召会的事奉—校园（出处）
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第一篇 全召会的事奉—校园
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第三篇 开始学校工作的路—形成活力排（出处）
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第三篇 开始学校工作的路—形成活力排
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第二篇 开始学校工作的路—形成核心（出处）
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第二篇 开始学校工作的路—形成核心
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第一篇 校园工作和召会（出处）
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第一篇 校园工作和召会
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